~~好的親子關係是彼此一輩子的支持與溫暖；壞的親子關係是一輩子的遺憾與怨恨~~
我有三個孩子，小孩的童年生活都跟我有密切的關係。前兩位女兒已經分別就讀高三和高二，孩子們大都沒有補習，也沒有太劇烈的青少年狂飆期，很多人說我是運氣好，生的兩個女兒都很乖，所以我們不需要花太多時間陪孩子、教孩子，那時候才生了兩個，不敢大話的說，不只是運氣好，也要有幾分用心與要領。今年小兒終於讀小學一年級了，參加該班的班親會多次，跟他們班的家長很多對話連絡機會，又有再做一次家長的感覺。他們班上28位學生，大約23位以上去安親班或補習班，家長們怕他們留在學校課後活動班只是寫好功課，沒學到課業或才藝，所以送到校外補習班或安親班，而我是那少數沒有送安親班的家長之ㄧ。我跟安親班補習班沒有任何瓜葛或是仇恨嫌隙，而是發現部分父母對教育像是病急亂投醫似，到處求名校名師，也不知對孩子是不是做了最好的規劃？這樣亂象，看的我既心疼又擔憂。
ㄧ、家庭教育的重要
家庭是最基礎的人際關係開始，父母是孩子學習的第一位楷模。大家住在一起，有安定安心的一體感，家人（當然包括孩子）出去學習或探索，回頭望見家人的支撐與關懷，他會更有心力去奮鬥與努力學習，更有勇氣面對挑戰。但是很多父母忽略了孩子的心理需求，只留意到孩子的表面行為，不去了解隱含其中的心理層面不滿足。尤其現代父母都太忙，大都想盡可能迅速且平順處理日常生活（治標），卻忽略去孩子的真正心理感受，也許暗潮洶湧（沒有治本），孩子只好以各種負面行為去吸引父母注意。讓你一次次治標與滅火，沒辦法治本。
臺灣親子關係的衝突最多來自課業的壓力，很多父母會花更多的錢教小孩，怕自己教不來或是輸在起跑點，覺得賺很多錢，送孩子去學習，就是愛孩子，為了送孩子到各處補習學習，父母要更加忙碌賺錢和接送孩子，更據此勉強小孩讀書。但是，你可以想像，你如此愛孩子，努力賺錢奔波忙碌，孩子認為父母是有條件的愛他（成績），而不覺得父母是真心肯定愛他？青少年的壓力調查，父母是壓力的主要來源，有很多援交少女的心聲，不是沒有家或是家裡沒有錢，而是沒有歸屬的地方。今年台灣青少年的死因統計，自殺列據第二。當這樣數據出現時，我們是不是該從新省思教育的方向與策略？莫認為那是別家孩子的個案，也不要有機會悔不當初。
二、孩子成長關鍵期
但是實際上，父母的身教（楷模）、境教（家庭氣氛）、學習的關鍵點才是重要。根據讀者文摘亞洲八國父母評比大調查，受訪青少年評分自己的父母，台灣敬陪末座。原因不是時間不夠或金錢不夠，而是家庭相處的品質內涵，父母想要與孩子需求的認知不同。父母大都滿足金錢物慾表象的需求，沒有察覺孩子的內心需要。
因為雙胞胎基因相似，條件相似，所以很多專家學者喜歡以雙胞胎為研究對象。曾經有個雙胞胎爬樓梯的實驗，把很多對的雙胞胎分為甲乙二組。雙胞胎甲，從八個月會爬行開始，即天天訓練他爬樓梯，所以到一歲三個月起，已經爬樓梯爬的非常好。另一個雙胞胎乙，一直到一歲三個月起，才開始讓他爬樓梯，結果經過二個星期後，雙胞胎甲乙兩人爬樓梯的本事卻差不多了。這實驗證明，學的早，不如學的時間剛剛好，提早讓孩子過度負荷與學習，讓孩子失去很多寶貴的童年經驗。
家庭教育親子相處中，父母掌握角色扮演的重要，陪孩子度過每個重要關鍵期：
（一）生理安全基本需求的照顧者：從0-6歲時，是孩子學習愛的階段，父母應充分滿足生理安全、愛與歸屬感的需求。
（二）行為規範者：6-12歲時，是孩子人格及學習成長起飛期，豎立孩子的行為規範。
（三）戰士兼保護者：12-18歲時，和孩子一起面對考驗、引誘跟挑戰，尤其是父親，此時候是孩子學習的楷模。
（四）精神導師：成年後，與孩子一起分享所有的事，包括自己的感覺、錯誤與失敗。
三、孩子成長最需要的養分-並非財富學歷和權位
「童年富裕、長大負債,美國年輕破產族，每年增加一六％」，美國的一項富豪家族管理財產調查，發現繼承15萬美元以上財產的小孩，2成放棄工作，多數一事無成，他們得到越多，越不滿足，甚至失去奮鬥目標。這股「富裕病毒」正席捲全球，從美國、日本到台灣 .. ，「好好待你的小孩，但不要給他們太多財產。」這是今年一月，美國《商業週刊》出版的〈二○○ 五年最佳觀念〉專題〈The best 25 ideas〉，報導開始的第一句話。
孩子成長最需要的營養有六：
（一）安全感：尤其1歲半以前-擁抱、親吻、回應孩子的眼神，此時不適合一天到晚換保母或是丟來丟去不照顧。後果-不安、悲傷、敵意
（二）親密的家庭氣氛：家庭是孩子在外打拼的加油站，例如1989年美國學業性向測驗成績最高分在南達科塔州，該州教師薪資低、教育資源全國倒數第八，但是成績最好。離婚率最低，家庭關係緊密，保持傳統的價值觀。
（三）給孩子一個好榜樣：學校教育的重點是傳道授業解惑；家庭教育的核心是培養孩子良好的品格
（四）發現孩子的特長，引導孩子最好的一面：給孩子發展的空間。
（五）培養孩子健康的習慣：要養成運動的習慣及均衡飲食習慣，減少肥胖、憂鬱、電視兒童。
（六）當孩子情感的啟蒙者：高尚的情操行為來自感情。父母要讓孩子知道（不是用說的喔），我什麼事情都願意為他擔擱，即使他失敗了也愛他、也願意扶他一把。
與孩子建立共同記憶，織一條情感的繩索，家人的共同記憶像一條隱形的繩索，讓孩子不論飄泊何方，總有一根可以緊緊抓住的線。
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