關鍵廿

在96/03/16的家長委員大會，跟忠山國小的家長委員們開了個玩笑，期望與全校的家長能夠多多溝通教育理念，但是有些家長永遠無法撥冗參加，故以最後手段-書面的敘訴，跟家長們分享親子教育觀念。

一、20%和80%的弔詭

    1897年，義大利經濟學者帕列扥發現了80/20法則(Pareto Principle)，他偶然發現十九世紀英國人的財富和受益的模式：

◎大部分的財富，流向少數人的手裡,其中的取樣並顯示，某一個族群佔總人口數的百分比，和該人口群所享有的總人口數或財富之間，有一項一致的數學關係，我們可以由一些隨手可得的對照數據得知：

◎百分之二十的產品，涵蓋了百分之八十的營業額。◎百分之二十的客戶（消費額很高的客戶），佔企業組織體百分之八十的獲利率。◎百分之二十的罪犯，佔了所有罪行的百分之八十。◎百分之八十的時間裡，妳穿的是你所有衣服的百分之二十。◎百分之八十的引擎能源浪費在燃燒上，而只有百分之二十可以傳送到車輪，而這百分之二十的產入，卻可以達成百分之百的產出！

    一百多年來，這個反直覺的經濟學理論，一再不停的被反覆驗證於經濟學、社會學、市場學、甚而個人幸福法則，也就是對所有的實際目標，我們五分之四的努力，是與成果無關的，這情況有違一般人的預期。個人幸福法則-自個人時間管理、生命重點檢視、朋友不在多的「村莊理論」與「有效懶惰」，及以錢賺錢的理財方法，令人興奮的發現追求優質生活的捷徑。你將會發現「一分耕耘，一分收穫」的真理不再絕對，這個「四兩撥千金」的資源重新分配概念，將讓你自工作成就至人生目標有一個全新的開始。

    在原因和結果、努力和收穫之間，也存在著不平衡的關係，而典型的情況是：80%的收穫，來自於20%的付出；80%的結果，歸結於20%的原因。反過來說，在我們所做的全部努力之中，有80%的付出只能帶來20%的結果。現今財富社經差距情形，佔全球20％的人擁有全球80％的財富，人生用到的知識有20％是學科內，80％是書本上學不到。但是我們都知道，只要是知識，不管是課内或是課外，只要是用得到的知識就是好知識。現在，是不是可以省思，我們是不是80％的時間都是叫小孩做些無助於他學習的事情，而20％的學習成功關鍵是什麼，我們還沒有確切知道？你還要回家是教小孩讀書再讀書嗎？

  二、指數會說話

      2005世界競爭力排行第一的芬蘭，讓全球側目這樣驚人成就的國家，她的孩子教育與學習是如何做到的？這個國家學生上課時間只有半天，放學後都是往圖書館或是學習運動、藝術等，不是往補習班補了又補。學生們上課重視同儕的照顧與合作，團隊的競爭，而不是個人的出類拔萃罷了，他們知道，投資在教育要比投資在監獄有效率及省錢多了。讀書閱讀是個很好的習慣，獲取知識獎勵閱讀，考試不是個唯一的途徑。

    GOOGLE全球副總裁李開復在「廿一世紀全球需求人才」（幾場演講的彙整）一書提到，以他個人眼光而言，未來的人才最好具備以下七種能力：1.融會貫通者：聽過的會忘記，看過的會記得，做過的才能真正掌握。2.創新實踐者：重要的不是創新，而是有用的創新。3.跨界融合者：重要的不是深度的解析，而是跨領域的合成。4.三商皆高者：（智商、情商、靈商）你的價值不在於你擁有什麼，而在於你貢獻了什麼。5.溝通合作者：只會思考而不會表達的人，與不會思考的人沒什麼兩樣。6.熱愛工作者：如果你找到了自己熱愛的工作，你就會在一生中享受每一天。7.積極樂觀者：半杯水是半滿還是半空，主要看你是在倒水入杯還是出杯

    其中不變的成功特質是：高尚的品格＆誠信、樂觀、有崇高理想、融合中西文化，但是我們培養孩子具備這樣能力了嗎?傳統企業界也提出用人哲學：1.誠實正直的個性。2.聰明。3.有活力。如果一個人沒有第一特質，那麼第二特質也不重要了。

 三、如何敎尚未發明的知識?

    愛迪生的師長都沒有發明電燈，愛因斯坦的前輩也不知道相對論，牛頓的師長也沒敎他萬有引力，現在大家所使用的電腦，在200年前我們也是沒有。所以，孩子們要學到用到的，很多都是我們現在還沒有發明的知識。孩子學習的關鍵：「態度」、「學習能力」。

   我們可以怎麼做？培養孩子面對未來的關鍵能力。1.獨立自主又負責的能力。2.批判思考的能力。3.主動學習的能力。4.自我管理的能力。5.忍受挫折力的能力。6.人際溝通的能力。

   我們可以檢視：為孩子安排或規劃的學習活動，是否朝向以上六個基本能力目標前進？

 四、父母常犯的教育子女的錯誤1.過度照顧-剝奪孩子自理學習的機會。2.過度安排-填鴨餵食太多，讓孩子失去學習的動機與自己規劃安排選擇的能力 。3.說教太多-孩子的學習是「感動」後才能深化「行動」，說教太多，只有讓他們關起耳朵，閉起心扉 ，無法引誘他們打開學習的視窗。4.只關心學業，忽視其他生活能力的培養。學業是生活的一部分，不是生活的全部。5.用「買」來滿足孩子。物質的滿足太多會降低他內在的學習動力，其實，當自己的疑惑獲得解決或是完成一樁事務，那樣的喜悅，就是對自己最好的獎勵。6.完美主義。我們常要孩子們完美無缺，如果他體育很好，我們會認為他的學業或是每一樣都可以更好，無限的要求我們的孩子。7.害怕輸在起跑點 。很多專家研究，在學習的關鍵時刻學習，勝過很早學習。8.負面的語言太多。我們常常限制孩子不可以做什麼，較少讓他有多元選擇可以做什麼。9.透過孩子活出自己。很多家長把自己未完成的美夢，透過孩子來榮耀跟成就自己，忘了每個人都是獨特的個體和生命力。10.忘了享受做父母的樂趣。~唉~這一點不用多說。

五、你可以怎麼做1.具體鼓勵孩子已經做到的，發揮潛能：不要抽象的說：「很好」，要清楚的指出好在哪裡。2.言教與身教都重要：家長是孩子模仿的首要對象，孩子會觀察家長的行動，加以學習。3.不替代孩子做孩子能做的事：父母是疼愛或是溺愛，分別在此。4.不批評老師：想要毀了孩子在校的學習，就是讓孩子發現或是跟孩子共同批評老師，這一點不是校長在護短，有興趣家長可以隨時跟校長聯絡，近一步溝通討論。5.跟孩子共同學習、一起找方法：給他魚吃，不如敎他釣（捕）魚。6.無條件愛孩子：孩子不管美、醜、成就與否、表現良好否等，我們都接受和愛孩子，雖然偶而父母也有傷心情緒或是不高興，但是「愛」是絲毫不減的，讓孩子自愛健康快樂的成長，最主要的原動力是讓他感受到「無條件的愛」。

關鍵20，作對了，無價！   ~待續~